宣州區(qū)2023年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡指標(biāo)
監(jiān)測(cè)工作情況報(bào)告
宣州區(qū)高度重視義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，在鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，對(duì)照國(guó)家、省優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的相關(guān)文件以及指標(biāo)，著力提高辦學(xué)水平，規(guī)范辦學(xué)行為，向優(yōu)質(zhì)均衡縱深推進(jìn)。現(xiàn)將宣州區(qū)2023年義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡指標(biāo)監(jiān)測(cè)工作情況匯報(bào)如下：
宣州區(qū)現(xiàn)有義務(wù)教育學(xué)校85所，小學(xué)41所、初中21所、一貫制19所、完中初中部4所。在校生總數(shù)66070人，小學(xué)生44130人，初中生21940人。義務(wù)教育階段教師5055人，小學(xué)3048人，初中2007人。班級(jí)數(shù)1539個(gè)，小學(xué)1037個(gè)，初中502個(gè)。
一、資源配置：
1、每百名學(xué)生擁有高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)達(dá)標(biāo)情況：其中小學(xué)有1所不合格，初中4所不合格。
2、每百名學(xué)生擁有縣級(jí)以上骨干教師數(shù)達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不合格39所，初中不合格23所。
3、每百名學(xué)生擁有體育、藝術(shù)（美術(shù)、音樂(lè)）專(zhuān)任教師數(shù)達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不合格17所，初中不合格11所，比率。
4、生均教學(xué)及輔助用房面積達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不合格7所，初中不合格11所。
5、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不合格12所，初中不合格7所。
6、生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不合格9所，初中不合格9所。
7、每百名學(xué)生擁有網(wǎng)絡(luò)多媒體教師數(shù)達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不合格2所，初中不合格9所。
8、七項(xiàng)指標(biāo)中兩項(xiàng)以上不達(dá)標(biāo)的學(xué)校數(shù)據(jù)狀況：小學(xué)25所，其中民辦學(xué)校4所；初中有15所，9所民辦學(xué)校不合格。
二、政府保障程度：
1、音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室達(dá)標(biāo)情況：音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室不達(dá)標(biāo)學(xué)校較多，主要是面積不達(dá)標(biāo)，特別是市區(qū)部分學(xué)校。
2、辦學(xué)規(guī)模達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)2所不達(dá)標(biāo)，初中4所不達(dá)標(biāo)。
3、班額達(dá)標(biāo)情況：小學(xué)不達(dá)標(biāo)班級(jí)349所，初中班級(jí)不達(dá)標(biāo)97個(gè)。
三、教育質(zhì)量概況：
教育質(zhì)量基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但部分學(xué)校、家長(zhǎng)過(guò)分注重學(xué)生文化課成績(jī)；部分學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
上述問(wèn)題亟待解決。
第二章、主要差距
一、資源配置的數(shù)據(jù)不達(dá)標(biāo)情況：宣州區(qū)7項(xiàng)指標(biāo)中有兩項(xiàng)不達(dá)標(biāo)學(xué)校數(shù)：小學(xué)25所；初中15所，民辦初中都不達(dá)標(biāo)。
二、校際差異加?。?/b>由于城鎮(zhèn)化進(jìn)程加速，市區(qū)公辦小學(xué)人數(shù)大增，導(dǎo)致多項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)；農(nóng)村學(xué)校，特別是初中，人數(shù)劇減，多項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到甚至超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)。
二、市區(qū)公立小學(xué)及民辦學(xué)校問(wèn)題突出：市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市二小、市三小、市四小等小學(xué)多項(xiàng)指標(biāo)不合格。民辦學(xué)校問(wèn)題更大，除個(gè)別學(xué)校達(dá)標(biāo)外，其他學(xué)校有多項(xiàng)指標(biāo)不合格。
三、城區(qū)學(xué)校入學(xué)壓力依然很大：隨著宣城市城區(qū)的擴(kuò)容提質(zhì)，入城務(wù)工人員子女增加以及二孩（三孩）政策的實(shí)行，優(yōu)質(zhì)教育資源嚴(yán)重不足，“擇校熱”現(xiàn)象依然存在，中心城區(qū)接受學(xué)生入學(xué)壓力未減，“城區(qū)學(xué)校學(xué)生密度過(guò)大”仍舊是教育提質(zhì)的“腸梗阻”。
四、區(qū)域師資結(jié)構(gòu)不平衡：
1、學(xué)科結(jié)構(gòu)差異明顯：教師結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)?？陀^存在。全區(qū)辦學(xué)規(guī)模大、學(xué)生數(shù)多的學(xué)校學(xué)科教師能夠配套，專(zhuān)科專(zhuān)任，專(zhuān)業(yè)水平均較高。但辦學(xué)規(guī)模較小、學(xué)生數(shù)少的邊緣薄弱學(xué)校，兼職任教情況較為普遍。
2、相關(guān)學(xué)科矛盾尖銳：“超編缺員”和音、體、美、心理咨詢(xún)及信息技術(shù)等學(xué)科教師，嚴(yán)重短缺的學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾，亟待解決。
五、辦學(xué)條件離學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求還有差距：少數(shù)學(xué)校占地面積不達(dá)標(biāo)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，功能教室和儀器設(shè)備不足；“班班通”多媒體及教學(xué)儀器設(shè)備使用率偏低以及老化問(wèn)題日益突出；教輔用房、報(bào)告廳、多功能廳未達(dá)標(biāo)；音樂(lè)、美術(shù)專(zhuān)用教室面積不達(dá)標(biāo)學(xué)校較多；部分村辦小學(xué)雖幾經(jīng)改造，但條件仍未完全達(dá)標(biāo)。
六、大班額現(xiàn)象依然存在：城區(qū)學(xué)校和重要的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校大班額現(xiàn)象依然存在。
第三章、推進(jìn)措施
一、落實(shí)主體責(zé)任，加強(qiáng)投入保障：
1、著力提高義務(wù)教育保障水平：進(jìn)一步落實(shí)政府主體責(zé)任，加大教育投入力度，充分提升學(xué)校辦學(xué)條件。綜合考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平，教育發(fā)展不平衡、不充分等問(wèn)題以及物價(jià)變化、辦學(xué)實(shí)際需求等多種因素，建立教育經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展。適時(shí)調(diào)整義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制和投入結(jié)構(gòu)，確保辦學(xué)條件達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要進(jìn)一步重視綜合軟實(shí)力建設(shè)，加大對(duì)教師培訓(xùn)、教育科研、課程改革、智慧教育等方面的支持力度。加大對(duì)不達(dá)標(biāo)義務(wù)教育學(xué)校的扶持力度，縮小校際間辦學(xué)差異，提高義務(wù)教育基本公共服務(wù)整體水平和質(zhì)量。
2、加快中心城區(qū)學(xué)校規(guī)劃布局建設(shè)：一方面，認(rèn)真研究城區(qū)學(xué)校建設(shè)布局情況，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，根據(jù)區(qū)域內(nèi)適齡兒童、少年的數(shù)量和分布狀況等因素，科學(xué)制定和調(diào)整學(xué)校設(shè)置規(guī)劃。另一方面，要按照新建居民區(qū)所需學(xué)校應(yīng)與居民區(qū)建設(shè)同步進(jìn)行的法定要求，積極推進(jìn)相關(guān)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目落地實(shí)施，緩解城區(qū)學(xué)位接納壓力。
二、健全體制機(jī)制，優(yōu)化師資配置：
1、優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)：建議政府及教育、財(cái)政、人力社保及編委辦等部門(mén)對(duì)宣州區(qū)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀作一次專(zhuān)題調(diào)研分析，以遵循教育發(fā)展和教師成長(zhǎng)客觀規(guī)律為前提，科學(xué)制訂并落實(shí)著眼于宣州區(qū)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，涵蓋教師補(bǔ)缺、分流、儲(chǔ)備、培養(yǎng)、引進(jìn)等多因素并重的教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，盡快造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力、適應(yīng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍，夯實(shí)義務(wù)教育發(fā)展的師資基礎(chǔ)。當(dāng)前首要的是解決好超編缺員及音體美等學(xué)科教師嚴(yán)重短缺問(wèn)題，緩解學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾。
2、完善教師交流機(jī)制：義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮小辦學(xué)水平的差距，師資隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。要加大優(yōu)質(zhì)教師資源的統(tǒng)籌調(diào)配力度，持續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師定期輪崗交流機(jī)制，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)、名教師的示范、引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，激活教師隊(duì)伍活力，切忌以鋸長(zhǎng)板去補(bǔ)短板。改良現(xiàn)行績(jī)效工資制度，逐步改善教師待遇，努力提高教師積極性。繼續(xù)發(fā)揮好城鄉(xiāng)及區(qū)域間教育共同體作用，進(jìn)一步推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。
3、創(chuàng)新教師素質(zhì)提升機(jī)制：要構(gòu)建和完善教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度，以提升校長(zhǎng)管理能力、教師教學(xué)能力為重點(diǎn)，多層次、多渠道加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)，努力提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。加大對(duì)各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師、名校長(zhǎng)的培養(yǎng)。
三、立體并舉共進(jìn)，提升管理水平：
1、解決大班額問(wèn)題：通過(guò)以新建學(xué)校為主，擴(kuò)建學(xué)校為輔，加快消除現(xiàn)有大班額。嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，避免因擇校產(chǎn)生大班額現(xiàn)象。開(kāi)展招生專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查，及時(shí)向社會(huì)公開(kāi)督導(dǎo)檢查結(jié)果，對(duì)班額超標(biāo)的學(xué)校責(zé)令限期整改，并從嚴(yán)限制其招生人數(shù)。
2、深化素質(zhì)教育：堅(jiān)持立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。以學(xué)生發(fā)展為本，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境。實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校特色文化建設(shè)工程，建好、用好課程基地、校外綜合實(shí)踐基地。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。深入開(kāi)展科技教育和環(huán)保教育、國(guó)防教育等專(zhuān)題教育。
3、加強(qiáng)體育和藝術(shù)教育：按照要求開(kāi)齊上好音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，配備滿(mǎn)足課程實(shí)施需求的教育資源，包括專(zhuān)任教師、專(zhuān)用教室、設(shè)施設(shè)備等。強(qiáng)化體育課與課外鍛煉，創(chuàng)新課外體育活動(dòng)載體方式，保證每天上午大課間體育活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)中小學(xué)“每天一節(jié)體育課”目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成。定期開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)，保證學(xué)生每天在校體育鍛煉一小時(shí)。加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)、技能與方法，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)。開(kāi)展體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)特色學(xué)校建設(shè)，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)校都有一個(gè)以上的特色項(xiàng)目。
4、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)行為的規(guī)定要求，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。統(tǒng)籌控制學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)總量。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生大閱讀與社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，不拔高教學(xué)要求，不加快教學(xué)進(jìn)度，考試內(nèi)容不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式，不公開(kāi)成績(jī)，不對(duì)學(xué)生排名。認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，通過(guò)“政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)”“財(cái)政補(bǔ)貼”等方式完善課后服務(wù)工作的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。
5、提高薄弱學(xué)校教育質(zhì)量：全面推進(jìn)教師輪崗，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資向薄弱學(xué)校流動(dòng)，鼓勵(lì)名校長(zhǎng)到薄弱學(xué)校任職。建立科學(xué)合理的辦學(xué)聯(lián)盟交流人員管理與考核評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)秀教育人才評(píng)選、職稱(chēng)評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)晉級(jí)等向到基層薄弱學(xué)校交流的教師傾斜；實(shí)行大集體備課，開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。統(tǒng)籌全區(qū)教科研力量，在調(diào)研指導(dǎo)上重點(diǎn)幫扶薄弱學(xué)校，做到優(yōu)先調(diào)研、跟蹤調(diào)研、駐點(diǎn)調(diào)研，幫助薄弱學(xué)校提升教育教學(xué)和管理水平。在薄弱學(xué)校開(kāi)展一系列教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)成果展示、課題研究等活動(dòng)，為薄弱學(xué)校教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
宣州區(qū)教體局
皖公安備案
34180202000313 本站已支持IPv6訪(fǎng)問(wèn)
